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[主题] 育儿经验爸爸总结篇，赞同吗
楼主 发表于 2009-12-31 8:05:21 回复 | 引用
diandianxiner
diandianxiner
(朵朵的妈妈)
来自:山东省 济南
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主题：育儿经验爸爸总结篇，赞同吗

一、“孩子是父母的影子”

“孩子是父母的影子”，不仅是指生物遗传基因上，更重要的是指言行举止、性格习惯上的影响。每当孩子出现这样那样的问题时，表面上是孩子的问题，其实大多数情况下，都是我们大人本身所具有的不易被自己察觉的缺点不足、不良言行或不当的教育方法，在孩子身上的反映，主要责任还在我们大人身上。这时，不能只责怪孩子，首先要反思自己的言行和教育方式。刚入园时主动性、适应性较差，胆子较小不开朗，不愿主动与人交往，除了由父母遗传给他的气质类型原因外，我们平时对他的引导、示范不够，与外界环境接触少、见识少是分不开的。我们认识到这一问题后，及时与老师多沟通交流，共同创造机会让孩子与环境多接触、与小朋友多交往，同时注意我们自己的言行。他的胆子慢慢变大了，性格变开朗了，愿意与小朋友主动交往，愿意表现自己了。父母是孩子的榜样，孩子是父母的影子。家庭教育的任务首要是父母的自我教育和自我学习，在平时要时刻注意自己的言行，努力纠正自己的不良习惯和嗜好，身教重于言教。

二、细节教育与习惯教育

幼儿一天的生活主要包括饮食、休息、游戏、交往等，在我们大人看来是平淡无奇的，但对于幼儿来说是丰富多彩、新奇好玩的，每一天都是新的，需要不断去学习生活中的点点滴滴，而这些会对将来产生重要的影响。因此，幼儿养育的重点就是通过渗透于平时生活学习中的小事：即细节教育，正确引导、不断强化，进而逐步形成良好的生活学习习惯。例如，见到熟人要打招呼，按时起床睡觉，衣服基本能自己穿脱，回家及时洗手，定时吃饭喝水，定时排便，上完厕所后自己及时冲马桶，定时读书游戏，玩具玩好后自己及时收好，废物扔到垃圾桶等。在这些过程中实际上就实施了礼貌礼节、卫生健康、交往沟通、责任效率、信心毅力等教育。细节教育汇成习惯教育。细节教育与习惯教育的重点难点还是在于我们大人以身作则和不断坚持。首先我们自己带头做，起示范榜样作用，孩子不愿做，要耐心带着一起做，不断强化，坚持不懈，逐步形成良好的生活、学习习惯。

三、耐心等待

“不能让我们的孩子输在起跑线上”，这句话反映家长心态：一个字“急”。事事不能落后，样样要争领先，但往往“欲速而不达”。很多有成就的人往往并不是在校时成绩第一、二名，但他们都具有良好的学习生活习惯、健康向上的心理素质、优秀的品质、良好的情绪。因此，培养孩子的首要目标是具有积极向上的心理素质，能自食其力，勇敢地独立地面对生活。目标可以远一些，但步子要坚实，脚踏实地，不能太急，能快则快些，不能快则慢一些，既不能因噎废食又不能拔苗助长，遵循孩子成长中的阶段性、差异性。每个孩子既有自己优势和长处，又有弱势和不足，有时我们要接受孩子的弱势和不足。现代社会分工越来越细，不要求人样样精通、面面俱到，强调人的专长和特长。我们既要博采众长，又要坚定自己的信心、充分肯定孩子的优势，不能这山看着那山高，有所舍才能有所得。兴趣不能太多、太分散，主要精力还是放在习惯养成和品质培养。

同时注重培养孩子的独立性、自觉性和主动性。有时孩子做事一时做不好，如拼图拼不好、问题回答不出、衣服穿不好等；或者是时间紧，或者是怕孩子做不好或做得不好看，我们没有给孩子充分的思考尝试时间和机会，就越俎代庖，使孩子失去一次很好的锻炼自己、培养耐心细致、独立克服困难的机会。事实上，我们大人做的再好也不如孩子自己做，哪怕他做得很稚嫩。“道而勿牵、强而勿抑、开而勿达”，引导孩子，而不是牵着他走；鼓励孩子而不是压抑他；启发孩子，而不是代替他作出结论。多一点耐心等待，给予孩子充足的时间，允许孩子做错事、做不好，允许他自己改正。孩子自己能做的事情，在保证安全的情况下，尽量放手让他自己做，不包办代替，不必过于讲究整洁和完美。不能娇惯孩子，疼爱放在心里。正如国际著名的资深家庭治疗专家李维榕博士说：“愈是负责的父母就愈会养出不负责任的孩子，那是一个很奇怪的道理……。很多父母不知道，孩子是不能老活在父母关注的范围内的，否则他就很难自立，父母就要永远为他负责。”

四、富有爱心、理智对待孩子

我们不能粗暴地对待孩子。大人心情好时可能不会出现，当我们心情不好或工作很累的时侯就有可能出现。即使孩子有错，也要耐心讲道理，不能伤害其幼小的心灵。谨记我们做事、说话的目的是促进孩子的发展，而不是发泄大人的怨气和急躁。

细心关爱，不能太唠叨，不能讲太多的道理。不能每次出现问题就批评孩子，不要事事叮嘱，充分给予孩子在错误中学习的机会；批评孩子，首先要自我反思，不能让孩子有这样的一个印象和概念：“又是我不对，又是我错了”。培养孩子的自信心，保护自尊，不要求孩子事事、时时听大人的话，允许孩子表达不同的观点，培养孩子敢于质疑、挑战大人的权威、敢于坚持自己的观点。要以理服人，不能“以大压小”。对孩子的哭闹或不合理要求，要冷静平和处理，不过多的言语批评、火上浇油，不要再刺激、责骂孩子，加剧情绪变化（孩子有时也可能只是发泄一下自己的情绪或引起大人的注意）；不抱怨孩子，少一点负面强化：“你怎么又这样那样”，多一些正面引导：“我们应该是什么样”，等其情绪稳定后再说理教育。

教育孩子没有一劳永逸的方法。在孩子成长的过程中会不断出现新情况、新问题，需要我们去思考、去面对、去总结。让我们与孩子一起学习，一同成长